생활 속 체험에서 시작하는 우리 아이 첫 경제교육 ㅣ 라플

AI 요약

Q. 아이가 부쩍 마트에 가거나 식당에 가서 계산을 할 때 "내가 계산할게요"라고 말 할때가 많아졌어요. 돈에 대한 개념이 어느정도 생긴 것 같아 조금씩 경제교육을 할 때가 아닐까 싶은데, 돈이 소...

Q. 아이가 부쩍 마트에 가거나 식당에 가서 계산을 할 때 "내가 계산할게요"라고 말 할때가 많아졌어요. 돈에 대한 개념이 어느정도 생긴 것 같아 조금씩 경제교육을 할 때가 아닐까 싶은데, 돈이 소중하다는 것을 알고 제대로 소비할 수 있는 개념을 알려주고 싶습니다.

전문가의 조언과 솔루션

만 5세 아이들은 자신을 둘러싸고 있는 지역사회와 환경에 대한 관심이 점차 확대되면서 동전과 지폐, 시장이나 마트에서 물건을 사고파는 일뿐만 아니라 부모가 사용하는 신용카드나 부모가 일터에서 하는 일 등보다 복잡하고 다양한 사회경제 현상에 대해 호기심을 가지기 시작합니 다. 가정에서도 경제교육을 시작해보세요. “세 살 버릇 여든까지 간다.”는 속담처럼 어릴 때부터 경제현상에 관심을 가지고 합리적으로 소비하고 절약하는 습관을 형성하는 것은 어른이 되어서 현명하고 똑똑한 소비 자가 되는 시작입니다.

올바른 태도 형성과 생활 속 체험에서 시작되는 경제교육

경제적으로 바람직한 태도 기르기

1 욕구 조절하기

경제교육의 시작은 ‘원한다고 모든 것을 다 가질 수는 없다’는 것을 아는 것입니다. 가정에서 사야하는 것, 살 수 없는 것에 대한 일관된 기준을 세우고 아이의 요구에 대처하고 설명해주세요. 아이의 요구를 다 들어줄 수는 없지만 그 대신 갖고 싶은 아이의 마음을 알아주는 것은 필요합니다.

2 절약하는 습관 기르기

한정되어 있는 자원의 소중함을 알고 아끼는 습관을 기를 수 있도록 해주세요. 아이와 함께 일상 생활 속에서 생필품이나 학용품 아껴 쓰기부터 전깃불 끄기 등의 에너지 절약과 분리수거, 자원 재활용까지 경제적인 습관을 실천하며 길러주세요.

3 감사하는 마음 갖기

쌀이 밥이 되기까지, 우리가 입고 있는 옷이나 살고 있는 집이 만들어지는 과정에 대해 이야기를 나누어보세요. 지역사회의 다양한 직업과 생산과정에 대해 자연스럽게 관심을 가지게 되며, 다른 사람과의 협력의 중요성과 감사하는 마음을 가지면서 공동체 의식도 발달하게 됩니다.

일상생활에서 경제활동 경험하기

1 가장 손쉬운 ‘함께 장보기’

| 장보기 전, 아이와 함께 쇼핑목록을 만들어보세요. | 무엇이 필요한지, 얼마만큼 필요한지, 왜 필요한지 이야기를 나누면서 가족이 함께 쇼핑리스트를 적어보세요. 그리고 부모와 아이 모두 목록에 있는 것만 사기로 약속하세요.

| 상품의 원재료나 생산지 표시를 아이와 함께 읽어보세요. | 상품에 표시된 생산 정보를 아이와 살펴보면서 “이 과자는 감자와 밀가루, 계란, 설탕이 들어갔구나.”, “이 장난감 자동차는 중국에서 만들었네. 중국에서 만든 장난감이 우리 가게까지는 어떻게 왔을까?” 이야기를 나누어보세요. 자연스럽게 상품의 생산과정에도 관심을 가지게 되고 상품에 대한 정보를 꼼꼼히 확인하고 물건을 선택하는 똑똑한 소비습관도 키울 수 있어요.

| 아이가 상품을 직접 고를 수 있도록 해주세요. | “참외 다섯 개를 ○○가 골라서 담아 줘. 맛있어 보이는 것으로 부탁해.”라며 아이에게 역할을 주면 아이는 평소 먹던 참외를 좀 더 세심히 관찰하고 자신만의 기준을 세우고 고르기 시작합니다. 자신의 생각과 뜻대로 선택하고 행동하는 것은 합리적인 경제생활의 첫걸음이 됩니다.

| 현금으로 계산하는 과정을 보여주세요. | 요즘은 신용카드 사용이 보편화되어 있으나, 직접 물건의 가치에 해당하는 돈을 내고 거스름돈을 돌려받는 과정을 보여주어 아이가 돈의 가치를 배울 수 있도록 해주세요.

| 오늘의 장보기를 함께 살펴보세요. | 집으로 돌아와 장본 물건을 아이와 함께 제자리에 정리하면서 계획 한대로 물건을 구입했는지, 혹시 빠뜨린 것은 없는지 이야기 나누어 보세요. 또한 구입한 물품을 제대로 사용하는 것이 경제적인 생활에 중요한 방법임을 짚어보는 것도 놓치지 마세요.

2 갖고 싶은 것을 위해 저금하기

ㅣ저금통에 저금하기 | 아이가 갖고 싶은 것이 생겼을 때 부모가 쉽게 사주기보다는 스스로 돈을 모아서 살 수 있는 기회를 주는 것도 좋은 경제교육의 방법이 됩니다. 저금통을 마련해주고 돈을 모아보게 해주세요. 저금통을 가득 채우는데 시간이 오래 걸리면 아이가 도중에 흥미를 잃기 쉬우므로 작고 투명한 저금통을 준비해서 용돈을 모아볼 수 있게 해주세요.

TIP★아이에게 용돈을 줄 때는 심부름, 집안 정리 등 아이의 노력과 노동의 대가로 주는 것이 바람직합니다. 다만 일상 행동을 용돈과 연결 짓게 되면 아이가 이러한 보상에만 관심을 둘 수 있으므로 용돈을 받을 수 있는 경우는 몇 가지로 한정하여 아이와 약속을 정하는 것이 좋습니다.

| 저금한 돈 스스로 써보기 | 아이가 모은 돈은 아이가 원하는 대로 사용할 수 있도록 해주세요. 그리고 “그동안 네가 열심히 모은 돈으로 장난감을 사보니 기분이 어떠니?”, “네가 고른 장난감을 사기에는 돈이 부족하구나.”, “원하는 것을 사고도 돈이 이만큼 남았구나. 다른 것도 살 수 있겠다.”와 같이 아이의 선택과 행동에 대해서 이야기를 나누면 아이는 느끼고 배운 바를 다시 한번 생각해 볼 수 있습니다.

3 지역사회의 다양한 기관에 관심 갖고 이용하기

| 경제경험을 재미난 놀이로 | 시장이나 마트 등 상품을 구입하는 가게 뿐 아니라 미용실, 세탁소, 전자제품 AS센터 등에서 각종 서비스를 제공하는 여러 가게를 이용해 보세요. 그리고 아이와 함께 여러 가게를 이용한 경험을 활용하여 재미있게 놀이해보세요.

가게 놀이를 하면서 각자 역할을 맡아 물건을 사고팔고 서비스를 제공하고 주인이나 손님도 되어보면서 아이는 구매와 소비, 직업과 일에서 분업화된 사회의 특징 등 기본적인 경제개념을 이해하게 됩니다. 또한 장난감 돈을 가지고 물건을 사고파는 보드 게임을 하면서 화폐의 가치와 쓰임새도 알아볼 수 있습니다.

| 광고지도 경제교육의 좋은 도구 | 가정으로 오는 다양한 광고지나 전단지를 보면서 우리 주변에 어떤 가게가 있는지, 언제 이용 하면 좋을지, 이렇게 광고를 하는 이유는 무엇인지 등을 생각해봅니다. 나는 어떤 가게를 이용하는지, 어떤 가게에 가서 무엇을 사고 싶은지, 엄마(아빠)는 어디에 많이 가는지 등도 함께 이야기 나누어 볼 수 있습니다.

전문가 프로필_김온기 푸르니보육지원재단 대표

김온기 전문가는 유아교육 전문가로 현재 푸르니보육지원재단 대표로, 연세대 아동학과, 교육대학원 강사와 겸임교수로 일하고 있습니다. 연세대 아동학과를 졸업하고, 이화여대에서 유아교육학 석사학위를, 연세대에서 아동가족학 박사학위를 받았습니다. 연세대 어린이생활지도연구원(교사, 원감, 책임연구원), 삼성 선릉어린이집 원장, 푸른보육경영 이사, 한국보육진흥원 평가인증국장을 역임했습니다.

원문 출처: 베이비뉴스